本书的设计初衷是提供组织培养操作程序的信息手册，同时提供一些实际方案中的背景资料和操作过程中的原理解释。无论如何，有必要为人们提供一本组织培养技术培训的教程。一个独立的工作者可以根据他的需要来阅读本书的某些部分；经验有限的学生或正在接受培训的技术员，则可根据其以往经验和导师的要求从中获得推荐的训练教 程。编写这一章的目的即是为培训新手的教师提供初级或高级水平的教程。

这一教程由一系列标准格式的练习组成，包括相互参考的操作程序和背景知识。在练习中不会重复标准操作程序（正如后续章节中提供的细节那样）但是为了使侮一个练习更加有趣，以及生成一些数据供操作者分析，我们对标准程序提出一些可能的修改建议。大部分练习使用最少的样本数以减少操作时间和复杂性，所以操作者要注意在标准实验情形下需要更多的重复。这些练习依据操作难度按照从简单到复杂的顺序排列。表2.1对它们进行了小结，其中必不可少的练习用黑体表示。这些基础和高级的练习提供了一般应用和良好的通用背景，当然人们可以根据其有效时间和当前实验室条件作出一 定程度的选择。

如果需要一个以上的操作方案，操作方案间以分号分开；如果有可选的操作方案，编号将用“或”来分开，操作者可以选择更适合实验室工作的方案。推荐采用表2.1中所有的基本和高级练习，其中黑体标示的是必需的。

培训者可以在特定部分进行更多的选择。每一个练习中列出了辅助的或相关的步骤。这些不是练习的一部分，但是如果实验室或学生／实习生对其特别感兴趣的话可以采纳。