植物体内水分的运输主要通过木质部导管和管胞，这两类细胞都是死细胞。当蒸腾强烈时，水分运输的动力主要来自叶片的蒸腾拉力，在切去根的情况下更是如此。因此，当把离体的叶片或枝条插入有色溶液中时，液体便迅速被吸入导管并沿导管运输，可以利用液体的颜色指示运输途径，并可以大致计算出运输速度。 1. 10ml平底指形管中倒入约5ml红墨水，然后选择一片萝卜叶子，将叶面上的水擦干，用刀片从叶柄基部将叶子切下，迅速插入红墨水中，将叶子对着光亮处观察，可以清晰地看见红墨水沿叶脉上...
查看详情植物在正常生长的状况下，从叶的尖端或边沿叶脉终止部位的水孔排出水滴，这种现象称吐水，这是一种由根压产生的正常的生理现象。外界环境条件如温度、湿度、土壤溶液水势、有毒物质等，都会影响到植物根系的生命活动，从而也影响植物吐水活动。 一、材料、仪器设备及试剂 1. 材料：水稻幼苗。 2. 仪器设备：恒温培养箱，冰箱，小培养皿，玻璃罩。 3. 试剂：25﹪(NH4)2SO4，75﹪乙醇。 ...
查看详情一、烘干称重法 1. 取称量瓶3个，依次编号，分别称取空瓶重。 2.取上述相同的植物材料，用打孔器钻取圆片。立即放入称量瓶中（每瓶随机取样放50片），加盖，准确称出被测样品鲜重（如果被测植物是块茎，切成约1㎜厚度圆片，准确称取1 g样品测定）。 3. 把3瓶称重后的样品放入烘箱100-105℃烘干后，再置于干燥器冷却恒重后称取干重。并按公式（1）求出植物组织总含水量（﹪）。 ...
查看详情植物组织在与高浓度的糖液接触时，束缚水因被原生质胶体颗粒吸附而留在组织中；自由水则因未被原生质胶体颗粒吸附而顺着水势梯度外渗到糖液中，使糖液的浓度降低。组织浸泡在糖液中一定时间后，根据糖液浓度降低的情况可算出组织中自由水的含量，而束缚水含量则可通过烘干植物组织计算出总含水量，再减去自由水含量而求得。 1. 取称量瓶3个（三次重复），依次编号并分别称取瓶重。 2 . 选取生长一致的植物数株，并取部位、长势、叶龄一致的有代表性的叶子数片...
查看详情希尔反应（Hill reaction）是绿色植物的离体叶绿体在光下分解水，放出氧气，同时还原电子受体的反应。氧化剂2，6－二氯酚靛酚是一种蓝色染料，接受电子和H＋后被还原成无色，可以直接观察颜色的变化，也可用分光光度计，还可以对还原量进行精确测定。 一、材料、仪器设备及试剂 1.材料 菠菜或其他绿色植物新鲜叶片。 2.仪器设备 研钵，刻度试管，漏斗，纱布，...
查看详情气孔是陆生植物与外界环境交换水分与气体的主要通道及调节机构。它既要让光合作用需要的CO2通过，又要防止过多的水分损失，因此气孔在叶片上的分布，密度，形状，大小以及开闭情况显著地影响着叶片的光合，蒸腾等生理过程。在研究化学物质及因素对气孔运动的影响时，经常需要观察或测定气孔开闭的程度。气孔运动(stoMatal MovMent)和保卫细胞积累K+有着非常密切的关系，光合磷酸化形成ATP，保卫细胞质膜上具有光活化H+泵，H+泵水解ATP，利用释放能量将H+分泌到细胞壁，内向K+离子通道...
查看详情本方法是利用pH指示剂在不同酸碱度条件下变色的特点，测试根际pH的变化。将pH指示剂加入到具有一定营养条件下的琼脂溶胶中，组成琼脂－指示剂混合液。植物根系可直接利用其作为介质生长。由于根系的吸收和溢泌等生理活动，使根际pH不同于原介质，由此产生不同的显色反应。对照标准pH变色范围，可以确定根际pH上升或下降的幅度及数值。 一、材料和设备 小麦幼苗，直径10 cm 的培养皿，扭力天平，电炉，pH计，50 ml 量筒，100 ml 烧杯...
查看详情成熟的花粉落到柱头上就会萌发，长出花粉管，人为地给以适当条件（温度、pH、介质渗透压）也能使花粉萌发。花粉萌发和花粉管的生长需要一定的营养（包括有机物质和无机物质）。各个花粉粒之间有密切的相互关系，当花粉密度大时，萌发较快，生长也较好，这就是所谓"集体效应"；同时，雌蕊组织能影响花粉管的生长方向，即所谓花粉管的向化性，这对受精过程有重要意义。 一、材料和设备 1. 植物材料：龙头花（Antirrhinu M M ajus）。早晨采...
查看详情实验材料 供体植株：每组白苏，紫苏各一株 受体植株：每组白苏，紫苏各四株 刀片，菱形纸板，0.1%克菌丹溶液，尼龙丝小绳 塑料袋：每组8个 小竹竿：每组8根 放水的小盆 遮直射阳光用的稀苇帘及铁架子 实验步骤 1．供体叶片的制备 ...
查看详情在那些由光周期调节开花的植物中，叶片是光周期诱导的感受器官，但成花反应却发生在茎端生长点。也就是说，在诱导性光周期的作用下，有一种信息在叶片中产生，通过叶柄及茎传递到生长点，在那里引起了花芽的分化。 这种信息被称为开花刺激物，或开花激素，或成花素，它的化学性质至今还不清楚。通过把经受光周期诱导的叶片和枝条（供体）嫁接在一个未受光周期诱导没有开花的植株（受体）上，并放在非诱导性日照条件下，可在受体植株上形成花芽，说明了开花刺激物从供体向受体的传递。 ...
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